Libro gratuito, para descargar en pdf.
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Calidad a sangre fría. Libro gratuito en pdf, para docentes
La Formación Docente: Horizontes y rutas de innovación
Libro que busca abordar un tema clave para todo esfuerzo de transformación y mejoramiento de cualquier sistema educativo: la formación de los docentes.
Libro de interés para quienes impulsan políticas educativas, para todos lo docentes en cualquiera de los niveles educativos, y para investigadores en el tema de la calidad educativa y la pedagogía.
Autor: Rafael Lucio Gil.
Edición: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2018. Argentina.
DESCARGAR LIBRO DIGITAL EN PDF:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20181010035620/La_formacion_docente.pdf
Claves para la inclusión en Educación Superior
La inclusión educativa supone un desafío y una necesidad en los actuales sistemas universitarios. Se entiende como una necesidad en el marco de garantizar una Educación Superior de calidad para todos los estudiantes, cuidando también la calidad laboral de los profesionales que trabajan en el ámbito universitario.
Pero esta necesidad no es una cuestión fácil de abordar, suponiendo un proceso de construcción colectiva de culturas, prácticas y políticas inclusivas. Las dificultades encontradas, especialmente aquellas relacionadas con las actitudes y prácticas, hacen que la inclusión en Educación Superior se convierta en un desafío para los sistemas universitarios.
Por ello, desde este libro se brindan algunas ideas que ayuden a facilitar el diseño, desarrollo y evaluación de propuestas inclusivas en la Universidad, considerando además su compromiso social. En definitiva, de lo que se trata es de ofrecer Claves para la inclusión en Educación Superior.
Autores: Carlos Monge López, Patricia Gómez Hernández
Editorial: Editorial Síntesis
Año: 2020
Autores: Carlos Monge López, Patricia Gómez Hernández
Editorial: Editorial Síntesis
Año: 2020
DESCARGAR EL LIBRO "CLAVES PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN SUPERIOR", GRATIS, EN PDF:
Sistemas educativos docentes
Análisis sobre los factores clave en el éxito educativo de Castilla y León en el Informe PISA 2015.
Autoría: Varios autores. Fernando Rey y Mariano Jabonero (Coords.)
Editado por Fundación Santillana. 2018.
DESCARGAR EN PDF:
https://www.guao.org/sites/default/files/biblioteca/Sistemas%20Educativos%20Decentes.pdf
Guía gratuita: Buenas prácticas en educación. Pdf para descargar
Un conjunto de interesantes experiencias y opiniones de profesionales de la docencia
Se entienden como “buenas prácticas” todas aquellas experiencias que se guían por principios, objetivos y procedimientos apropiados o pautas aconsejables, que en la práctica real de una determinada profesión o actividad ha producido resultados positivos, demostrando su eficacia y utilidad en un contexto determinado.
Sin embargo, en ocasiones se acaban percibiendo las buenas prácticas como consejos demasiados obvios o de perogrullo. Para evitar esto, hemos enfocado esta guía en las experiencias de docentes en activo de diferentes niveles educativos.
En esta guía sobre Buenas Prácticas en Educación podrás encontrar:
- Entrevistas con profesores en activo universitarios y de educación primaria.
- Sus experiencias reales en el aula sobre temas tan interesantes y controvertidos como los conflictos en el aula o la atención a la diversidad.
Guía educativa editada por la Universidad Internacional de Valencia -VIU-
Ingresa al siguiente enlace, allí verás la información de este recurso educativo gratuito. Rellena el formulario y te enviarán al correo este material.
https://recursos.universidadviu.es/guia-buenas-practicas-en-educacion
50 innovaciones educativas para escuelas
En un mundo lleno de amenazas referidas a la educación, este libro aparece lleno de esperanzas practicables. Su objetivo central es abrir nuevas puertas al aprendizaje en profundidad. Para ello, se han recopilado cincuenta innovaciones educativas decisivas.
Son experiencias, proyectos o metodologías que pueden ser implementadas en las escuelas para potenciar una poderosa apropiación del conocimiento por parte de los alumnos, y movilizar la voluntad de aprender.
La innovación educativa no es un juego; requiere un abordaje sistemático y científico que permita generar evidencias de sus usos, posibilidades y efectos. El Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa se propone como un catalizador de cambios posibles, con base en la investigación y la articulación de diversas voces para repensar la educación.
Autores: Axel Rivas, Fernando André, Lucas Esteban Delgado [comps.]
Referencia: EDULAB/CIPPEC - Fundación Santillana. 2017
La innovación educativa no es un juego; requiere un abordaje sistemático y científico que permita generar evidencias de sus usos, posibilidades y efectos. El Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa se propone como un catalizador de cambios posibles, con base en la investigación y la articulación de diversas voces para repensar la educación.
Autores: Axel Rivas, Fernando André, Lucas Esteban Delgado [comps.]
Referencia: EDULAB/CIPPEC - Fundación Santillana. 2017
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Ver Ebook:
Palabras claves: educación y nuevas tecnologías, innovación educativa, investigación educativa, aprendizaje, proyectos educativos, calidad educativa, metodología de la educación.
Lo aprendí en la escuela ¿Cómo se logran procesos de mejoramiento escolar?
Las historias que aquí se analizan muestran el esfuerzo de comunidades que aún debiendo enfrentar múltiples obstáculos intentan hacer de sus establecimientos mejores lugares para educar a los niños y niñas.
Autoría: Cristián Bellei, Juan Pablo Valenzuela, Xavier Vanni, Daniel Contreras (Coordinadores)
Autoría: Cristián Bellei, Juan Pablo Valenzuela, Xavier Vanni, Daniel Contreras (Coordinadores)
http://unicef.cl/web/wp-content/uploads/2016/04/Lo-aprendi---en-la-escuela.pdf
Palabras claves: calidad educativa, mejoramiento educativo, gestión educativa, investigación educativa.
Palabras claves: calidad educativa, mejoramiento educativo, gestión educativa, investigación educativa.
¿QUÉ APRENDER? ¿CÓMO EVALUAR?
Este libro reúne las participaciones y reflexiones sobre estos temas orientados a asegurar la calidad y la inclusión educativa en nuestros países, de expertos nacionales e iberoamericanos que asistieron al primer encuentro de la Red Currículo y Evaluación de Aprendizajes (ceda).
Su estructura conserva los cuatro ejes temáticos en los que se centró el intercambio de los participantes:
- Políticas educativas con relación al currículo escolar y la evaluación de los aprendizajes.
- Currículo.
- Currículo: enfoques y experiencias innovadoras.
- Evaluación de aprendizajes.
DESCARGAR LIBRO EN PDF:
http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/publicaciones/descargas/category/1-pdf?download=403:que-aprender-como-evaluar
Ver sitio web de la publicación:
http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/publicaciones/9-publicaciones-upn/378-que-aprender-como-evaluar
Evaluación y mejora educativa: una apuesta por la calidad y la equidad
Con este documento Fe y Alegría pretende presentar de manera sintética los principales rasgos de su sistema de mejora de la calidad a la comunidad educativa y a los responsables de las políticas públicas educativas de los países latinoamericanos. Consideramos que se trata de un sistema valioso, alternativo y replicable. La calidad de la educación es uno de los grandes retos por alcanzar en los países de la región y contribuir a su mejora es una responsabilidad compartida que nos compete a todos, Estado y sociedad civil. Por eso Fe y Alegría quiere contribuir al debate compartiendo su experiencia.
Se presentan los principales rasgos de su sistema de mejora de la calidad a la comunidad educativa y a los responsables de las políticas públicas educativas de los países latinoamericanos. Se trata de un sistema valioso, alternativo y replicable.
Autor: Federación Internacional de Fe y Alegría
DESCARGAR EBOOK EN PDF:
http://www.feyalegria.org/sites/default/files/EvaluacionyMejoraEducativa.pdf
Guía de Inversión Social Privada en Educación
La Guía de Inversión Social Privada en Educación intenta convertirse en un documento de referencia para aquellas organizaciones privadas (empresas, grupos empresarios o fundaciones) interesadas en participar activamente en la educación mediante proyectos que busquen elevar la calidad educativa de las comunidades que alcanzan. Conceptos y recomendaciones prácticas referidas, por ejemplo, a cómo definir el objeto de la inversión social en este campo, qué tener en cuenta a la hora de pensar en los destinatarios, qué cuestiones son importantes para gestionar los proyectos, evaluarlos, y optimizar los recursos. También sugerencias para incrementar la escala, favorecer la movilización pública y social, y conformar alianzas duraderas con el Estado.
La publicación fue elaborada bajo la coordinación del profesor Daniel Pinkasz, entre agosto de 2011 y marzo de 2012, a partir de reflexiones y lecciones surgidas de los programas de Inversión Social Privada en Educación (ISPE) de las entidades que integran el GAE -grupo formado por empresas y fundaciones miembro del GDFE, entre ellas la Fundación Navarro Viola (Argentina).
Enseñanza y el aprendizaje en la era digital. Libro gratuito en pdf.
Compartimos la versión en español de la guía para el diseño de la enseñanza y el aprendizaje en la era digital, ‘Teaching in a Digital Age’, de Tony Bates.
Como explica en su portada, el libro examina los principios subyacentes que guían la enseñanza eficaz en una época en la que todos y en particular los estudiantes usan tecnologías. Asimismo, presenta un marco para la toma de decisiones sobre la enseñanza, y se reconoce que cada instructor tiene una forma única y especial de enseñar y que cada área temática es diferente.
La guía hace posible que los profesores e instructores ayuden a sus alumnos a desarrollar los conocimientos, las competencias que se requieren en la era digital: no sólo las competencias tecnológicas y las intelectuales sino también las actitudes hacia al aprendizaje que le garantizarán el éxito.
Rúbricas de observación de aula para la evaluación del desempeño docente: manual de aplicación
Para efectos de este Manual, cuando decimos aula no nos referimos únicamente al salón de clase, sino en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan (por ejemplo, el patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.). Los seis desempeños que se han considerado para este instrumento, y que se presentan a continuación, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes del Marco de Buen Desempeño Docente (MBDD).
Educación de Calidad para una ciudad y un país equitativos. Informe para Colombia. Pdf para descargar
Con Bogotá como punto de partida, pero con la intención de aportar un referente para el país, se opta por un modelo participativo de consulta ciudadana que facilita el empoderamiento de todos los actores sociales responsables de la educación. Para ello, Misión Calidad consultó a 10.355 personas de diferentes grupos y sectores sociales: padres y madres de familia, alumnos, expertos, maestros, sectores académicos y tomadores de decisión.
Este informe se enmarca en el proyecto Misión Calidad para la Equidad, el cual busca identificar los rasgos fundamentales de una educación de calidad en Bogotá, y en alguna medida en Colombia, con el fin de lograr el acceso y disfrute de un mayor desarrollo humano.
Las carreras docentes en América Latina. La acción meritocrática para el desarrollo profesional. Informe.
Publicado en 2015 por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago de Chile).
Recomendaciones de políticas educativas en América Latina en base al TERCE. Libro digital gratuito
En este documento se plantean líneas de acción y recomendaciones específicas para cada tema diagnosticado previamente en el libro de factores asociados del TERCE. Las recomendaciones de política presentadas en cada sección del documento son fundamentadas en la revisión de la literatura reciente y se refuerzan con ejemplos específicos de políticas aplicadas en los 16 sistemas educativos que participaron en el estudio TERCE. Esta evidencia es desarrollada en dos niveles de tomas de decisión de política educativa: local y nacional, como respuesta a la demanda constante de instrumentos alternativos, que se adapten a distintos contextos económicos y sociales.
Tecnologías digitales al servicio de la calidad educativa. Una propuesta de cambio centrada en el aprendizaje para todos. Libro en pdf, gratis.
El objetivo de este documento es proponer una nueva aproximación a la inclusión de las tecnologías en educación, orientando su uso a la mejora de la calidad educativa, definida en un sentido más amplio que el usado comúnmente.
PROTAGONISMO DOCENTE, EN EL CAMBIO EDUCATIVO. Revista para descargar
La presente edición de la Revista PRELAC aborda un tema polémico y recurrente: la situación docente. El debate al respecto no ha estado ni está exento de desencuentros, rupturas y también de algunas visiones esperanzadoras.
Una particularidad del tema es su “antigüedad” y su vigencia al mismo tiempo. Y otra es su carácter provocador, su cualidad de tensionar posiciones y alineamientos. No existe, al parecer, espacio para la indiferencia.
Ponemos a su consideración en este número una gama de aportes de especialistas que interpelan al tema por múltiples flancos: carrera, roles, formación, condiciones de trabajo, evaluación. Reflexionan también sobre aspectos particulares de la docencia ligados al uso de tecnologías de información y comunicación, educación secundaria, educación intercultural bilingüe, educación para la ciudadanía, diversidad e inclusión.
Educación inclusiva. Libro digital gratuito, en pdf
Este manual proporciona un marco general para entender los planteamientos psicopedagógicos actuales relacionados con la educación en la diversidad, desde un enfoque inclusivo.
Los principios de comprensividad y diversidad están presentes en las prácticas educativas actuales, en las que cobran relevancia el diseño y planificación de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, particularmente, aquellos aspectos relacionados con las dimensiones institucionales desde un enfoque inclusivo. Por ello, el movimiento de la Educación inclusiva surge como alternativa al sistema tradicional de la Educación especial, y trata no solo de hacer posible que los alumnos con NEE puedan acceder al currículo, sino de transformarlo para que todos tengan acceso a una educación de calidad, participen plenamente desde la garantía de la igualdad de oportunidades y aprendan juntos desde el respeto a las características individuales de cada uno.
La garantía de la calidad en la educación: Políticas y enfoques para la evaluación de los centros educativos en Europa
El informe compara enfoques, estructuras y el papel desempeñado por los sistemas de evaluación externa e interna de los centros educativos, a la vez que analiza de forma concreta los procedimientos, las herramientas, la cualificación de los evaluadores y el uso de los resultados.
La publicación realiza una valiosa aportación al debate sobre cómo garantizar la calidad de la educación. Partiendo de datos recogidos en toda la red Eurydice, ofrece tanto un análisis comparativo de la situación en Europa como perfiles nacionales detallados, aportando abundancia de información y mostrando la diversidad y dinamismo del sector.
Ofrece en suma la constatación de que, sin duda, la evaluación de los centros escolares está evolucionando a nivel europeo, adoptando progresivamente planteamientos más holísticos, integradores y basados en el diálogo.
Construyendo una educación de calidad: un pacto con el futuro de América Latina. Ebook gratuito
¿Cómo transformar la educación y, de esa manera, mejorar los niveles de aprendizaje?
¿Cuáles son los “nudos gordianos” que deben enfrentar los países de América Latina para mejorar la calidad educativa?
Sobre la base de un análisis cuidadoso de la situación de los sistemas educativos en la región y de las lecciones aprendidas de la experiencia internacional, este informe propone reformas en seis áreas de política educativa para generar un cambio profundo y duradero en la calidad:
(1) la educación temprana, (2) la excelencia docente, (3) la evaluación de aprendizajes, (4) las nuevas tecnologías, (5) la relevancia de la educación y (6) el financiamiento sustentable.
En cada una de esas áreas exploramos dónde se encuentra América Latina actualmente y, en base a la mejor evidencia internacional disponible, discutimos qué se puede hacer para que los países de la región alcancen su potencial educativo.
Este informe se divide en tres partes:
Primero, presenta un panorama del estado actual de la educación en América Latina.
Segundo, analiza seis áreas prioritarias para mejorar la calidad educativa.
Y, tercero, propone la creación de un pacto social que genere un cambio profundo y sostenible en los sistemas educativos de la región.
Este esfuerzo es producto del Programa de Educación del Diálogo, que tiene como objetivo mejorar la calidad educativa e impulsar el desarrollo de habilidades en toda América Latina.
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