https://www.unc.edu.ar/sites/default/files/Cartilla%20Salir%20Conmigo_0.pdf
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Salir conmigo. Cartilla.
Prevención de abuso sexual de Niñas y Niños. Manual para la acción
Este libro surge por la necesidad de contar con un apoyo para abordar el tema de abuso sexual y sexualidad desde la perspectiva de género con niñas y niños de educación preescolar.
El objetivo central es que sea una herramienta conceptual y práctica para educadoras, educadores, personal docente y diferentes profesionistas que trabajan con este grupo de edad.
Orientaciones Internacionales para abordar la violencia de género en el ámbito escolar
El objetivo de esta publicación es proporcionar un recurso integral sobre la violencia de género en el ámbito escolar, incluyendo orientaciones claras y basadas en el conocimiento, y aportar herramientas para el sector de educación y asociados que trabajen para eliminar la violencia de género.
Guía de intervención integral contra la violencia de género
Guía esquemática de intervención integral en materia de violencia de género en Castilla La Mancha. Especialmente indicada para profesionales de Castilla La Mancha, esta guía recopila la información básica que deben conocer las personas que intervienen en la detección, la asistencia y la protección de mujeres víctimas de violencia de género.
La cenicienta que no quería comer perdices. Cuento educativo sobre valores, Pdf gratis
Cuento escrito por Nunila López Salamero (Barcelona, 1966) escritora de origen aragonés e ilustrado por Myriam Cameros Sierra (Pamplona, 1978).
Qué hacer. Herramientas para prevenir la discriminación y la violencia de género desde la educación.
Qué hacer es un manual de formación docente, una caja de herramientas pedagógicas para que nuestros docentes trasladen a las aulas, a los jóvenes, valores con perspectiva de género que tienden a multiplicar desde la educación la igualdad entre los géneros.
“Con este material educativo buscamos ofrecer herramientas pedagógicas destinadas a incorporar la perspectiva de género, la diversidad sexual y la prevención de las violencias en la escuela.”
Género y energía: Un tema de todos
Esta publicación describe entre otras cosas la responsabilidad de encontrar fuentes de energía alternativas y de hacer frente a la pobreza energética, particularmente en ámbitos rurales, recae principalmente sobre mujeres y niñas.
Es fundamental, entonces, trabajar para erradicar las disparidades de acceso a la energía.
También debemos trabajar para incentivar una mayor diversidad en el mercado laboral vinculado al sector. Es importante asegurar que las voces de las mujeres, sin importar su origen o situación socioeconómica, se escuchen y resuenen en la formulación de políticas en todos los niveles de los gobiernos de América Latina y el Caribe.
Autores: Carvalho Metanias Hallack, Michelle; Snyder, Virginia; Larrea, Sylvia Virginia
BID. 2018
Guía de buenas prácticas para favorecer la igualdad entre hombres y mujeres
Con la mirada puesta en el horizonte de la libertad común y de la igualdad real entre hombres y mujeres, se edita y publica esta Guía.
Se propone como recurso para trabajar en la escuela por la coeducación, lo que supone encaminar la práctica educativa hacia la consecución de la eliminación de los obstáculos, invisibles o visibles, que impiden o restringen esos horizontes, principios inherentes al modelo de sociedad democrática que se proclama en nuestra Constitución.
DESCARGAR GUÍA EN PDF:
Guía de dinámicas para trabajar la equidad de género. Pdf para descargar gratis
Las dinámicas para grupos de esta guía tiene los siguientes objetivos:
- Identificar estereotipos de género
- Entender cómo se construyen socialmente las identidades de género
- Desconstruir roles de género tradicionales y reflexionar sobre nuevos roles de género más equitativos.
Descargar guía de dinámicas sobre equidad de género:
http://www.surt.org/maletaintercultural/pdf/M1_Dinamicas.pdf
Materiales para prevenir la violencia contra las mujeres desde el marco educativo. Para secundaria
Hoy tenemos en nuestros países una mayor conciencia que en épocas anteriores con respecto a las agresiones contra las mujeres, existiendo una gran preocupación de toda la sociedad.
Ya no son delitos de la sección de sucesos que pasen desapercibidos, sino que producen un gran rechazo colectivo y alarma social. Los medios de comunicación hacen llegar con persistencia, día a día las noticias que surgen con persistencia: palizas, heridas y asesinatos. También ocupan lugar preferente las actuaciones de tipo preventivo, las medidas asistenciales que se adoptan con las víctimas, las actuaciones judiciales y legislativas…
La sociedad está esperando con atención la disminución de los datos que ofrecen las estadísticas de la violencia y la erradicación completa de este sufrimiento inaceptable.
¿Qué podemos hacer desde el sistema educativo con este problema?
El papel de la escuela, junto con el de las familias, es fundamental. Los centros educativos son un espacio muy adecuado para la reflexión individual y colectiva sobre este problema, las causas que lo producen y las consecuencias que acarrea. Pero, lo que es más importante en la escuela al alumnado se le deben trasmitir valores, normas y actitudes que favorezcan los comportamientos de respeto a los demás, el respeto a la igualdad y la dignidad de las mujeres y la convivencia, sin que tengan cabida las actitudes agresivas ni la violencia.
Con esta publicación pretendemos proporcionar al profesorado una ayuda para favorecer en el alumnado la reflexión y la adopción de comportamientos adecuados para la prevención de la violencia en el contexto educativo y proporcionarle materiales didácticos para su utilización en las actividades de tutoría del alumnado de cada uno de los cuatro niveles de ESO.
Autores/as: Mariola Sanz Rodríguez Juan García Esteban M.ª Teresa Benito Amador
Ilustradora: Carolina Navarro Cámara
Impreso en España. Nausícaä Edición Electrónica. 2005
DESCARGAR EN PDF:
http://bibliotecadigital.educarm.es/bidimur/i18n/catalogo_imagenes/grupo.cmd?path=1000124
Guía práctica para el profesorado. Mi profe iguala. Prevenir la violencia de género desde el aula
Esta guía, que nace del convencimiento del papel esencial que juega el profesorado, tiene como objetivo servir de ayuda en la estimulante tarea de avanzar en la prevención de la violencia de género desde una educación igualitaria. Un objetivo en el que es posible implicarse con independencia de las asignaturas que se impartan o del tiempo que se comparta con el alumnado.
Edita: Fundación Luz Casanova
Consejería de Políticas Sociales y Familia. - D. G. de la Mujer. Madrid. 2018. 164 páginas
Versión digital en la Biblioteca Virtual de la Comunidad de Madrid.
DESCARGAR EN PDF:
Tema: Igualdad de Oportunidades y Prevención de la Violencia de Género
El mundo en juego. Material educativo lúdico para trabajar el tema de la ciudadanía global.
“El Mundo en Juego” es un material lúdico orientado a niños, niñas y adolescentes de 4 a 16 años que aborda desde un enfoque lúdico, cuatro ejes fundamentales para la construcción de ciudadanía global: movilidad humana, interculturalidad, género y medio ambiente.
Cada eje ofrece una serie de juegos adaptados a tres rangos de edad: 4 a 8 años, 8 a 12 años y 12 a 16 años
El mundo está en nuestras manos, y somos nosotros y nosotras las responsables de construir una ciudadanía que sea inclusiva, pacífica,justa y sostenible.
En este material encontrarás:
- Juegos para la convivencia y la paz
- Juegos basados en el desarrollo intercultural
- Juegos coeducativos
- Juegos para la educación ambiental
Promovemos la igualdad. Guía didáctica. Pdf para descargar
Esta unidad didáctica propone trabajar sobre la promoción de la igualdad de género, con el objetivo de desarrollar conocimientos, valores y competencias sociales y ciudadanas para participar como promotoras y promotores de entornos igualitarios, libres de discriminaciones y violencias, en los que las niñas y mujeres puedan desarrollarse en libertad. Para ello aprenderemos que la igualdad está en nuestras manos
El juego no tiene género. Guía didáctica para educadores/as infantiles
Ahora Toca… EL JUEGO NO TIENE GÉNERO es una propuesta didáctica para reflexionar sobre la igualdad y los derechos de las mujeres y las niñas.
Busca hacernos conscientes de que, desde que nacemos, a menudo, nuestra familia y entorno promueven diferencias entre niños y niñas mediante acciones en apariencia triviales, como la elección del color de la habitación, de la ropa y los tipos de juguetes y juegos. Son pequeños detalles que realzan esas diferencias y refuerzan estereotipos y roles que implican desigualdades de género aceptadas socialmente. Estas pautas, pueden hacer creer que uno de los sexos es superior o reforzar distinciones en el tipo de habilidades y capacidades que se potencian durante su desarrollo.
Con esta unidad, intentamos cuestionar estas costumbres y promover un pensamiento crítico para que el alumnado y sus familias entiendan que no debe haber colores, juegos, ni juguetes específicos para los niños o las niñas, sino que deben tener libertad para elegir.
Guía de corresponsabilidad. La corresponsabilidad también se enseña
Este material didáctico tiene la finalidad de concienciar sobre la necesidad y el beneficio general que supone aplicar la corresponsabilidad en el ámbito familiar y escolar. Combina teoría y práctica e incluye actividades para desarrollar en aula y en familia.
La corresponsabilidad es el reparto equilibrado de las tareas domésticas y de las responsabilidades familiares, tales como su organización, el cuidado, la educación y el afecto de personas dependientes dentro del hogar, con el fin de distribuir de manera justa los tiempos de vida de mujeres y hombres.
Libro de interés para toda la familia y para usarlo en el ámbito educativo.
DESCARGAR EN PDF:
http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/1330/5-STE-GUI.pdf
Juguemos... Guía de actividades para la coeducación y la no violencia de género
Esta es una guía práctica de actividades y juegos para la coeducación y la no violencia de género.
Es una recopilación de actividades lúdicas que pretende ser un recurso más para trabajar este tema desde pequeños, con juegos cooperativos y coeducativos que fomenten el derecho de cada persona y la igualdad de hombres y mujeres.
Con esta pequeña recopilación de actividades, los autores proponen unos juegos diferentes para trabajar, tan dinámicos como educativos, que pueden realizar directamente o con los que se pueden inspirar a la hora de crear juegos nuevos.
Recurso educativo gratuito para preescolar y primaria.
Coordinación: Blanca Mateo (Grup d’acció d’igualtat d’oportunitats)
Colaboración: Olga Jorge, Fabian Mohedano (Equipo de Renovación Pedagógica), Mari-Cruz Lera (asociación L’Escletxa, punto de información sobre la violencia doméstica), Carme Donaire (Escola Lliure el Sol)
Edición: Acció Escolta de Cataluña. 2004
DESCARGAR GUÍA EN PDF, GRATIS:
http://coeducando.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2011/10/273_juguemos-pdf.pdf
Educación para la igualdad de género. Un modelo de evaluación
En este trabajo se ofrece una propuesta para analizar las buenas prácticas en coeducación en España y para evaluar los programas orientados a la Educación en Igualdad de Oportunidades entre los Géneros, Coeducación o Coenseñanza.
Para ello, se introduce el concepto de género y su desarrollo, se estudia la Educación como un proceso esencial para lograr una igualdad real entre los géneros, se analizan los criterios a partir de los cuales se consideran las Buenas Prácticas Educativas y se sugiere una propuesta de Evaluación de Programas Educativos en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres.
Autores: Amapola Povedano, María Muñiz, Pepa Cuesta, Gonzalo Musitu
Edición: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud y la FAD. Madrid.
INGRESAR AL SITIO WEB PARA DESCARGAR EBOOK
http://adolescenciayjuventud.org/
Y tú, ¿Te apuntas a romper con el machismo? Guía para la familia
La siguiente guía está dirigida a padres y madres, profesores y a todos aquellos que estén interesados en profundizar en el tema del machismo y la coeducación.
Con este documento, de una forma muy reflexiva y visual, se pretende romper con los estereotipos que sustentan el machismo, y con los hilos que lo sostienen mediante el método educativo. Se centra sobretodo en el ámbito cotidiano y en el laboral, y se apoya en imágenes y cuestionarios para proporcionar diferentes puntos de vista y hacer la lectura más interactiva y entretenida.
Autora: Montse Buxan de CEAPA
Fecha: Diciembre 2007
Este libro es una herramienta de trabajo de apoyo para profesores, para trabajar en el aula temas como la igualdad de género, educación en valores,
Guía para el uso del lenguaje inclusivo. Si no me nombras, no existo
Esta Guía tiene como propósito dar a conocer y promover la importancia del uso de la comunicación inclusiva en la administración pública.
El lenguaje desempeña un rol determinante en la socialización cotidiana, dado que los prejuicios y la discriminación por género se hacen presente mediante el habla. mediante la elección de ciertos términos, la adopción de las fórmulas gramaticales y la representación de imágenes, se busca abandonar prácticas donde el lenguaje es un medio para ocultar o subordinar la presencia femenina a la masculina o para mostrar la superioridad de un género sobre otro.
Esta guía es una valiosa herramienta para alcanzar la igualdad de género en el nivel simbólico del lenguaje. En sus páginas, encontraremos situaciones de uso cotidiano en imágenes, redacción y expresiones orales.
Editado por: Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Perú.
Autoría: Ernesto Cuba García
DESCARGAR GRATIS EN PDF:
https://www.includ-ed.eu/sites/default/files/documents/guia_lenguajeinclusivoperu.pdf
Fuente de consulta: https://www.includ-ed.eu/es
Empleos verdes. Aplicación de prácticas verdes en su área de trabajo. Guía de capacitación con base en el estándar de CONOCER. En PDF.
La presente guía se basa en el estándar de competencias EC0612 “Aplicación de prácticas verdes en su área de trabajo”. El objetivo de la guía es ser un apoyo y orientación para la capacitación y certificación de trabajadores en el citado estándar.
Un estándar de competencia es un documento donde se encuentran plasmados los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas para que una persona realice alguna actividad ya sea productiva, social o de gobierno con un nivel alto de desempeño definido por los propios sectores (CONOCER, 2015).
El desarrollo de esta guía busca que el trabajador desde su espacio laboral, contribuya a cuidar el medio ambiente y reducir costos de la empresa en la que trabaja o incluso en su propia casa. Que reciba parte de los beneficios generados y tenga acceso a mejoras en las condiciones de trabajo en general.
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