Esta guía
orienta a la educación física escolar como una forma de intervención educativa
que trabaja con las experiencias motrices, cognitivas, valorales, afectivas,
expresivas, interculturales y lúdicas de los niños. Busca a través de la
pedagogía de las acciones motrices, integrar al alumno a la vida común, a sus
tradiciones y formas de conducirse en su entorno socio cultural.
La guía está conformada por treinta bloques de contenidos, organizado en
grupos de cinco para cada grado; cada uno presenta tres secuencias de
trabajo, que son aplicadas en doce sesiones por bloque. Esta posibilidad, permite que el docente proponga tres secuencias para cada bloque, además
de las tres que la propia guía sugiere.
Se trata de revitalizar la escuela primaria en su conjunto y hacer de sus
prácticas pedagógicas una opción importante de vinculación entre los
contenidos y la vida cotidiana de los alumnos. La sesión de Educación Física
debe privilegiar al niño y sus intereses por la acción motriz, la convivencia
diaria, la vivencia del cuerpo y por lo tanto el ejercicio de su corporeidad; con
ellos se puede hacer de la sesión la fiesta del cuerpo.
Las competencias que conforman la guía son: “La Corporeidad como
manifestación global de la persona”, “Expresión y desarrollo de habilidades y
destrezas motrices” y “Control de la motricidad para el desarrollo de la acción
creativa”. Cada una manifiesta una intención que interactúa y complementa a
las otras; por lo tanto no se presentan de manera secuenciada, se construyen
en paralelo y se observan a lo largo de los tres ciclos (cada ciclo equivale a dos
grados).
Autores: J. Arturo Padilla Delgado, Miguel A. Dávila Sosa, Fernando Torres García, Carlos Escalante Pliego, Sergio González Narváez.
SEP- México. 2008.
https://www.guao.org/sites/default/files/biblioteca/Gu%C3%ADa%20de%20Educaci%C3%B3n%20F%C3%ADsica%20para%20la%20Educaci%C3%B3n%20Primaria.pdf
