Breve Glosario Sobre Diversidad Sexual.

 

Recomendaciones para servidores públicos sobre el uso de un lenguaje no discriminatorio.

Este material ha sido desarrollado con el objetivo de iniciar la sensibilización del servicio público federal en el respeto y la dignidad de las personas así como de avanzar en el enriquecedor debate de los conceptos acerca de la temática de la diversidad sexual.

Cartilla de Derechos Sexuales de Adolescentes y Jóvenes

Material educativo de utilidad para padres y educadores, para la educación sexual y el crecimiento integral de los jóvenes.

Guía didáctica Somos Amor. Historias de familias diversas

Esta guía nos ayuda a visibilizar la diversidad que vivimos en nuestra sociedad, específicamente la diversidad en el ámbito familiar. 

La guía permitirá orientar el trabajo de los/as profesionales de la educación, la acción social, la sanidad, del tercer sector, etc. a través de las acciones metodológicas propuestas, dirigidas a varias edades, desde la infancia hasta la adultez.

LAS FAMILIAS EN LAS AULAS. Guía práctica de herramientas y recursos educativos de Diversidad Familiar

Este material  proporciona recursos para apoyar al profesorado que quiera educar en diversidad sexual, familiar y de género en los centros educativos.

Qué hacer. Herramientas para prevenir la discriminación y la violencia de género desde la educación.

Qué hacer es un manual de formación docente, una caja de herramientas pedagógicas para que nuestros docentes trasladen a las aulas, a los jóvenes, valores con perspectiva de género que tienden a multiplicar desde la educación la igualdad entre los géneros.

Este manual fue elaborado por la Asociación Civil Trama y está pensando como una caja de herramientas destinada a docentes para trabajar la prevención de la discriminación y la violencia de género desde la educación.

“Con este material educativo buscamos ofrecer herramientas pedagógicas destinadas a incorporar la perspectiva de género, la diversidad sexual y la prevención de las violencias en la escuela.”

Manual Buenas Prácticas en la Interacción con las personas con Discapacidad

Este documento pretende hacer una serie de recomendaciones con las que facilitar emitir conductas y actitudes que garanticen el acceso de quienes presentan alguna necesidad específica que atender.

Lo puedes descargar gratis en pdf...

Guía: ¿qué es la accesibilidad cognitiva?.

La accesibilidad cognitiva es la cualidad de entornos, productos, servicios, dispositivos y procesos que son fáciles de entender.

La accesibilidad cognitiva es la característica que tienen las cosas, los espacios o los textos que hace que los entiendan todas las personas. Es un derecho recogido en la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad.

Con esta guía queremos reivindicar la accesibilidad cognitiva y que las personas con discapacidad intelectual conozcan este derecho.

DESCARGAR EN PDF:

https://fevas.org/?wpfb_dl=142

Cómo hacer hoteles accesibles para personas con movilidad reducida

El turismo y el ocio son elementos básicos de la vida cotidiana de nuestra sociedad. Constituyen un derecho al que sin embargo numerosas personas, por motivos de discapacidad, edad u otras razones, no pueden acceder o lo hacen con grandes dificultades debido a que las infraestructuras y equipamientos no presentan las condiciones de accesibilidad adecuadas a sus necesidades.

Con el término Turismo Accesible para Todos se expresa la característica de una oferta que permita ser turistas con plenos derechos al máximo número de clientes, al margen de su edad o cualquier otra circunstancia personal que afecte a su capacidad de comunicación o de movilidad.

Madrid, Plataforma Representativa Estatal de Discapacitados Físicos, 2007, 14 p.

DESCARGAR DOCUMENTO, EN PDF:

http://www.aspaymgalicia.org/imagenes/files/Como%20Hacer%20Hoteles%20Accesibles.pdf

Fuente consultada: https://katalogoa.siis.net/Record/198975 

Introducción a las Naciones Unidas. Estructuras y áreas de trabajo

Manual elaborado con la finalidad de dar a conocer qué es y cómo funciona la Organización de las Naciones Unidas, comenzando por su historia y profundizando en las principales áreas de trabajo que tiene encomendadas: paz y seguridad, desarrollo económico y social y Derecho Internacional.

DESCARGAR LIBRO EN PDF:

http://centroderecursos.alboan.org/ebooks/0000/1347/9-UNE-ONU-1.pdf

Guía de Gestión Cultural en Sitios de Memoria

Esta guía de gestión cultural es un material pedagógico, destinado al amplio espectro de instituciones y agrupaciones ligadas a la defensa y educación en torno a los derechos humanos y la preservación de la memoria histórica. Busca favorecer una gestión efectiva del trabajo que realizan las comunidades de memoria. 

La Guía está compuesta por cuatro cartillas temáticas: gestión cultural, gestión patrimonial, construcción de archivos y planificación.

Edición: Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, de Chile. 2018.

DESCARGAR O LEER GUÍA, EN PDF:

Para descargar esta guía, da clic en el siguiente enlace: 

https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2018/03/1_guia_gestion_cultural.pdf

Esta guía puede ser leída en línea, a través del siguiente enlace: 

https://www.cultura.gob.cl/publicaciones/guia-gestion-memoria/

Fichero de juegos y dinámicas para la educación en derechos humanos

Juegos y dinámicas recopiladas por distintos autores para aplicar en talleres y actividades formativas elaboradas por la Red de Apoyo por la Justicia y la Paz. También se han recopilado algunos textos referenciales sobre la importancia y sentido del juego y su incidencia en la formación de la persona

Fichero de juegos y dinámicas para la educación en derechos humanos

Red de Apoyo por la Justicia y la Paz, Caracas. 2006.

VER O DESCARGAR ESTE FICHERO DE JUEGOS:

Enlaces de este material online:

https://issuu.com/helenamaso/docs/fichero-de-juegos-en-ddhh-2006

https://www.slideshare.net/pennypalma/fichero-de-juegos-en-ddhh

https://docer.com.ar/doc/x1ve8nx 

*********

Palabras claves: dinámicas grupales, juegos educativos, recopilación de juegos, colección de juegos, juegos y dinámicas, fichero de juegos, 

Biología

El objetivo de este material es, por un lado, brindar una serie de ejemplos concretos del modo de trabajo 1:1 en esta disciplina: actividades innovadoras que explotan los nuevos recursos que están siendo puestos al alcance de docentes y alumnos, y que al mismo tiempo transmiten rigurosamente los conceptos necesarios para una educación sólida.

En una primera parte de este manual, se aborda la Biología como Ciencia, ayudando así a comprender algunas ideas centrales que pueden serán útiles durante el resto de la lectura.

La segunda parte trata a la Biología desde un punto de vista social. Si bien los problemas presentados están dentro del área de las Ciencias Naturales, incluyen ejemplos sobre cómo trabajar ciertos temas cuya problemática excede este campo, pero que no pueden ser entendidos sin una comprensión de los aspectos biológicos. En este capítulo se incluyen temas relacionados con la salud, los derechos humanos y la ciudadanía en general, lo que propone un trabajo interdisciplinario, pues hay que integrar estas problemáticas "naturales" en el ámbito más amplio de la sociedad, que está discutiendo e intentando resolver estos y otros temas similares. A la vez, también implica entender que el conocimiento no se compone de compartimentos estancos e inmutables.
Autor: Luciano LevinAño: 2011
Editor: Ministerio de Educación de la Nación Argentina
Páginas: 42 páginas
Ebook en pdf. Tamaño del archivo: 1.23 MB

Descargar libro de Biología, gratis, en pdf:

https://openlibra.com/es/book/download/biologia

Fuente consultada:
https://openlibra.com/es/book/biologia

Guía para el uso del lenguaje inclusivo. Si no me nombras, no existo

Esta Guía tiene como propósito dar a conocer y promover la importancia del uso de la comunicación inclusiva en la administración pública.

El lenguaje desempeña un rol determinante en la socialización cotidiana, dado que los prejuicios y la discriminación por género se hacen presente mediante el habla. mediante la elección de ciertos términos, la adopción de las fórmulas gramaticales y la representación de imágenes, se busca abandonar prácticas donde el lenguaje es un medio para ocultar o subordinar la presencia femenina a la masculina o para mostrar la superioridad de un género sobre otro.

Esta guía es una valiosa herramienta para alcanzar la igualdad de género en el nivel simbólico del lenguaje. En sus páginas, encontraremos situaciones de uso cotidiano en imágenes, redacción y expresiones orales.

Editado por: Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Perú.
Autoría: Ernesto Cuba García

DESCARGAR GRATIS EN PDF:

https://www.includ-ed.eu/sites/default/files/documents/guia_lenguajeinclusivoperu.pdf

Fuente de consulta: https://www.includ-ed.eu/es

Manual para la inclusión de niños y niñas con discapacidad y sus familias en los Centros Comunitarios de Desarrollo Infantil

El presente manual tiene como objetivo contribuir a que los CCDI, sus familias, las Personas con Discapacidad, tengan información que les permita posicionarse como sujetos de derechos, evitando situaciones de invisibilidad, segregación y discriminación de las que en ocasiones han sido y son objeto.
Este nuevo posicionamiento de las Personas con Discapacidad ha evolucionado hacia un paradigma de Derechos Humanos en el cual son ellos y ellas quienes definen sus derechos y demandas sociales. Así, dejan de ser sujetos del modelo médico rehabilitatorio para convertirse en sujetos usuarios de servicios como cualquier ciudadano.

Este manual fue elaborado gracias al apoyo de la Fundación Alfredo Harp Helú, quien ha compartido con Save the Children en México y Asesoría y Servicios para la Inclusión, el interés de brindar atención especializada a niños y niñas con algún tipo de discapacidad y/o con Necesidades Educativas Especiales (NEE). 


DESCARGAR GRATIS EN FORMATO PDF:

https://www.includ-ed.eu/sites/default/files/documents/manual.inclusion.pdf

Cartilla: "La aventura de vivir". Para aprender sobre los derechos de los niños y jóvenes

Esta cartilla está diseñada para que todos aprendamos acerca de nuestros derechos y para que identifiquemos los canales de protección que existen dentro de nuestra comunidad para provomer el cumplimiento de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

Autor: Gobernación de Antioquia, GIDES, OIM, UNICEF

No. Páginas: 41

Editor: 2009

Descargarla ingresando al siguiente enlace:

http://www.unicef.org.co/informes/la-aventura-de-vivir

Centros educativos transformadores: ciudadanía global y transformación social. Ebook en PDF, gratis

Descripción:
Esta publicación parte de un proceso de investigación-acción participativa desarrollado en el seno de la comisión estratégica y de la Red de educadores y educadoras para una ciudadanía global. La pregunta que guía este proceso es: ¿qué prácticas debe tener un centro educativo para ser generador de transformación social en clave de ciudadanía global?

Basándose en el modelo de Educación para una ciudadanía global de la Red e Intermón Oxfam, esta publicación recoge y dialoga críticamente con otros modelos educativos que entroncan parcial o totalmente con este ideal transformador, y concreta itinerarios transformadores viables a partir de prácticas a tres niveles: prácticas docentes (ámbito de la enseñanza-aprendizaje), organizativas (ámbito de organización y relaciones), y políticas (ámbito del entorno y la transformación social).

Aquí se plantea que un “Centro transformador” es un centro educativo que impulsa el modelo de Educación para una ciudadanía global, desde las prácticas de sus educadores y educadoras y del equipo directivo, empujados a veces por AMPAS, estudiantes o el propio contexto social, en alguno o varios de los distintos ámbitos mencionados. Ser un Centro transformador no es estar o haber llegado a un estado ideal cristalizado, sino que es estar en camino de generar procesos transformadores a distintos niveles.

Todos los apartados terminan con una serie de preguntas que invitan a la autoevaluación del lector o lectora, y pueden inspirar procesos de reflexión más profundos, ya sea individualmente o en grupo.

La convivencia en los centros educativos de educación básica en Iberoamérica. Ebook gratuito

El presente texto recoge reflexiones y debates de los miembros de la RedAGE,  sobre la convivencia en los centros educativos en el período de 6 a 15 años, que corresponde en muchos países a la educación básica y obligatoria.

La presente obra recoge la visión de 46 especialistas de quince países iberoamericanos sobre las formas de entender y promover la convivencia escolar en los centros educativos de los distintos países. Sus aportaciones son un conjunto de descripciones, experiencias y valoraciones significativas y en relación al contexto considerado. Las aportaciones no buscan tanto radiografiar la temática a nivel teórico como presentar lo más significativo de cada realidad y las propuestas que, al respecto, se realizan.
La orientación es claramente organizativa, si consideramos que una parte común de todas las aportaciones tiene que ver con las políticas de convivencia escolar, programas aplicados, aspectos organizativos a nivel de institución, experiencias significativas y retos para la mejora.

Niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe: deudas de igualdad. Ebook gratuito

Las niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe nacen, viven y se desarrollan en circunstancias particulares por el entrecruzamiento de dos factores que se potencian: el ser mujeres y menores de edad. La experiencia de ser niña o adolescente se encuentra entonces condicionada por sistemas de discriminación y exclusión vigentes en nuestras sociedades que es importante develar de modo de adoptar políticas públicas que conduzcan a asegurarles sus derechos de infancia y vivir en condiciones de igualdad con los varones de su mismo grupo etáreo, pudiendo ambos transitar hacia la adultez de manera integral, creativa y participativa, tal como lo propone la Convención de los Derechos del Niño (ONU, 1989) y la Plataforma de Acción de Beijing (ONU, 1995).

El presente estudio entrega un panorama sobre las desigualdades que experimentan las niñas y las adolescentes de la región y pretende aportar a la discusión sobre políticas que busquen eliminar todas las formas de discriminación que les afecten. Para ello, se adopta una perspectiva enfocada en las vulnerabilidades específicas que niñas y adolescentes enfrentan, reconociendo la diversidad de sus identidades e identificando las barreras que es necesario derribar. Esto es un imperativo, por una parte, para su ejercicio de derechos, la adquisición de activos y acceso a oportunidades y la construcción de su autonomía y ciudadanía, y por otra parte, para el desarrollo social y económico de los países en el presente y futuro, comprendiendo que las desigualdades que se padecen desde la infancia, además de ser fuente de injusticia en esta etapa de la vida, se proyectan y amplifican hasta la edad adulta. La información que se presenta busca aportar al diseño de políticas públicas pertinentes y eficaces que permitan garantizarles la realización de sus derechos con miras a cimentar en la región un desarrollo con igualdad, más aún en el contexto de la recientemente aprobada Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ONU, 2015).

Educación Superior y Retos de la Cooperación Internacional. Libro gratuito en pdf

Migraciones y Derechos Humanos, Intercultural y Paz, Propuestas para Europa y Latinoamérica

En este libro se presentan algunos de los retos que la formación Superior tiene sobre formación en Migraciones y Derechos Humanos, en Paz e Interculturalidad.

Se profundiza en algunos ejes articuladores para el diseño de desarrollos curriculares a través de las experiencias piloto que se llevan en distintos países. Y se ofrecen algunos ejemplos de colaboración entre Europa y Latinoamérica.

Guía didáctica de la discapacidad para secundaria.

Este documento pretende ser un instrumento pedagógico para profesores y alumnos de Secundaria cuyo objetivo es sensibilizar a la comunidad educativa sobre los diferentes tipos de discapacidad y abrir un camino más justo y solidario a las personas con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales.

Los autores quieren hacer entender a educadores y alumnos los problemas que tienen las personas con diferentes tipos de discapacidad y la forma de enfrentarse a ellos, todo ello de una forma lúdica y divertida, por un lado, y consciente y responsable por otro.