60 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el aula.

 

Las siguientes sugerencias están dirigidas a maestros que enseñan a niños de cualquier edad. Algunas serán obviamente más apropiadas para niños más pequeños, otras para mayores, pero los temas sobre estructura, educación y motivación se refieren a todos. 

TDAH en el aula. Guía para docentes. Pdf gratis

Material para apoyar la integración de nuestros alumnos con Déficit de Atención e Hiperactividad al contexto educativo y ayudarles a desarrollar destrezas sociales y de lenguaje, con el objetivo de formar ciudadanos dignos, capaces de desenvolverse en la sociedad.

Esta guía puede ser descargada de manera gratuita, en pdf.

DESCARGAR LA GUÍA PARA DOCENTES: TDAH EN EL AULA, GRATIS EN PDF

https://www.fundacioncadah.org/web/doc/index.html?id_doc=46

TDAH. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Guía para la comunidad educativa

Esta guía pretende difundir entre el profesorado y las familias, así como entre los orientadores y las orientadoras unas indicaciones básicas y criterios de intervención sobre las posibles necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado que presenta Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). 

Es una propuesta práctica para dar una mejor respuesta educativa a la diversidad que permita la inclusión eficaz del alumnado con TDAH en el sistema educativo y ofreciéndole la oportunidad de enfrentarse a la vida en igualdad de condiciones. Se pretende dar a conocer a la comunidad educativa aspectos generales del trastorno con la pretensión de que pueda servir de instrumento de ayuda a su atención y respuesta educativa inclusiva. 

DESCARGAR GUÍA SOBRE TDAH, EN PDF: 

http://www.ceice.gva.es/documents/165686889/166955595/Gu%C3%ADa+TDAH+%28Castellano%29/e4ff8816-3846-41d2-bc7a-51d1901e3bdb

El alumno con TDAH. Guía práctica para educadores.

Esta guía tiene por objetivo ofrecer estrategias a los profesionales de la educación para aprender a hacer un manejo positivo y constructivo de los niños que presentan problemas de comportamiento como el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad

Maestros y profesores manifiestan las numerosas dificultades con que se encuentran a la hora de buscar recursos para atender a niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención (TDAH), que presentan problemas para concentrarse o controlar su movimiento e impulsos, características que repercuten en su rendimiento escolar, desarrollo intelectual, interacción social y convivencia familiar.

Esta guía está escrita por profesionales con una amplia experiencia en el trabajo con niños con TDAH, y está pensada, como su título indica, para los maestros y profesores preocupados por ofrecer la mejor educación.

En esta guía se describen, de manera clara y sintética, pautas y ejemplos para aplicar en el trabajo diario en el aula, a fin de que la preocupación del educador se convierta en motivación para enseñar.

DESCARGAR GUÍA SOBRE ALUMNOS CON TDAH, EN PDF:

https://www.psicoaragon.es/sites/default/files/libro-tdah_atenciona.pdf

El niño con trastorno por déficit de atención y/o hiperactividad. Guía para padres

El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) en el trastorno neurobiológico más frecuenta en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantil y juvenil.
La convivencia con un niño o adolescente con TDAH a veces no es fácil. Los niños que la padecen suelen presentar dificultades en la escuela, en su rendimiento académico, en la interacción social, y llevar a desajustes emocionales.
El objetivo de esta guía es brindar recomendaciones a los padres, para controlar y canalizar de forma adecuada los síntomas de los niños con TDAH.

Ideas clave en la respuesta educativa para el alumnado con TDA-H.

Este documento pretende facilitar a todos los miembros de la comunidad educativa involucrados en el proceso educativo del alumnado con TDA-H un mayor acercamiento, comprensión y conocimiento sobre las estrategias organizativas y curriculares para responder a las necesidades que este alumnado presenta.

Este documento pretende ser una ayuda que facilite a la comunidad educativa una serie de ideas que, contextualizadas a la realidad de cada alumna o alumno, puedan servir para su atención individualizada. De este modo, se persigue el éxito escolar y, por tanto, el máximo desarrollo de todas sus capacidades individuales, sociales, intelectuales y emocionales.