Una guía breve para padres sobre los trastornos del espectro autista

Información para los padres de niños en edad escolar

Si usted es el padre o el encargado de un niño en edad escolar que ha sido diagnosticado con trastorno del espectro autista, este folleto está escrito para usted.

Recibir el diagnóstico de un trastorno del espectro autista puede ser una experiencia abrumadora. Usted puede haber recibido otros diagnósticos antes de que se le diagnosticara con trastorno del espectro autista, o este puede haber sido el primer diagnóstico que se le haya dado a su niño. De cualquier manera, un diagnóstico de trastorno del espectro autista puede explicar algunas de las diferencias que usted ha observado durante el desarrollo de su niño y también le puede proporcionar dirección para realizar las intervenciones apropiadas en casa, en la escuela, y en la comunidad.

Se incluyen en este folleto las preguntas que los padres hacen con frecuencia cuando a su niño en edad escolar se le diagnostica un trastorno del espectro autista, también se incluye una respuesta breve con enlaces a recursos que contienen información más detallada

DESCARGAR FOLLETO EN PDF:

https://vkc.mc.vanderbilt.edu/assets/files/resources/apgschoolsp.pdf

Aprendo en el recreo. autismo

El propósito de este documento es guiar a los profesionales del entorno educativo en los momentos de la jornada escolar, como el recreo, para que puedan ofrecer apoyos efectivos a los alumnos con TEA, que favorezcan principalmente:

• El desarrollo de habilidades socio-comunicativas en los alumnos con TEA. 
• La imitación de modelos de interacción ajustados que ofrecen los adultos por parte de otros alumnos del centro a la hora de relacionarse con su compañero con TEA. 
• El desarrollo de apoyos naturales por parte de otros iguales del centro escolar, a través de una mejor comprensión de las características de su compañero con TEA, y el respeto y aceptación de las mismas.

Las recomendaciones que aquí se exponen también podrían servir a la familia de un niño con TEA para mejorar la interacción con otros iguales en esos contextos comunitarios.

Autora: Natalia de Francisco Nielfa
Edita: Asociación Autismo Sevilla. 2016

DESCARGAR LIBRO "APRENDO EN EL RECREO", GRATIS, EN PDF:

http://www.autismosevilla.org/descargas/Aprendo-en-el-recreo.pdf

Guía de intervención ante los trastornos de la alimentación en niños y niñas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)

Este manual práctico pretende ofrecer una serie de recursos útiles tanto a las familias como a los profesionales que trabajan con este colectivo. Para ello, su contenido se ha estructurado en tres bloques:

1. En el primero, se describen los trastornos de la alimentación en la población infantil, identificando hábitos alimentarios saludables y marcando los hitos del desarrollo en esta área desde los primeros años de vida. 
2. El segundo, ofrece una aproximación teórica a los trastornos del espectro autista.
3. El tercer bloque, de corte más práctico, aborda de forma específica los problemas de alimentación en niños y niñas con TEA, enumerando las distintas alteraciones alimentarias, tratando de identificar posibles factores desencadenantes, y marcando los pasos a seguir en el proceso de intervención.

Asimismo, el manual concede especial importancia a la salud y la prevención buco-dental, por su relación con este tipo de problemas.

DESCARGAR GRATIS ESTA GUÍA EN PDF:

Para ver la Guía completa, ingresa al siguiente enlace:

GUIA TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN EN TEA

Trastornos del Espectro autista - TEA- Guía para su detección precoz. Pdf gratis

El objetivo de esta guía es facilitar la tarea de los médicos pediatras del Sistema Sanitario Andaluz en la mejora de la detección de los niños y niñas con sospecha de padecer un Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Hasta este momento, la detección de este trastorno se hacia en torno a los 36 meses. Con su adelanto se obtiene una mejora derivada de los beneficios de una intervención precoz adecuada, que repercute además en el mejor trato del desconcierto y la incertidumbre, tanto por parte de padres como de educadores, respecto a cómo tratar a su hijo/alumno. 

En la última década de investigación dentro del ámbito de los TEA se ha hecho un esfuerzo importante para determinar cuales serían las señales de alarma, que ya desde edades tempranas, podrían informar a un profesional de la existencia de un alto riesgo de estar ante un niño pequeño que lo padezca. Por ello es importante incorporar el conocimiento, por parte de los profesionales que llevan a cabo el seguimiento de salud infantil (comúnmente llamado programa del niño sano), de dichas señales de alerta o indicadores de riesgo para la detección precoz del autismo. Señales que son fácilmente detectables alrededor de los 18 meses de vida del niño. 

Con esta detección temprana se posibilitará el derivar lo antes posible al niño/a con un alto riesgo de padecer un TEA a un diagnóstico en profundidad y a la intervención más adecuada para él/ella, y así, optimizar los aprendizajes en la etapa tan fructífera para el desarrollo como es la que precede a la edad de escolarización en educación primaria. También permitirá comenzar la formación inmediata de educadores y padres para la utilización temprana de técnicas y estrategias educativas específicas para estos niños y niñas

Federación Autismo Andalucía

edición JUNTA DE ANDALUCÍA Consejería de Salud

DESCARGAR LIBRO GRATIS EN PDF:
http://www.iqb.es/libros_online/autismo.pdf 

Guía informativa para familias de personas con trastorno del espectro del autismo. PDF para descargar

El objetivo de esta Guía es facilitar a las familias de personas con TEA una herramienta informativa que les ayude a desarrollar su proyecto de vida de acuerdo a sus propias necesidades y preferencias.

Elaborada por la Comunidad de Madrid en colaboración con la Federación Autismo Madrid.

Guía para la Atención Educativa de Niños y Jóvenes con Trastorno del Espectro Autista - TEA. PDF gratis

Guía de trabajo pedagógico que contiene un marco teórico y un conjunto de recursos educativos orientados a informar, motivar, desarrollar competencias y brindar un abanico de estrategias que les permita abordar los diferentes aspectos del Trastorno del Espectro Autista.

Tiene por objetivo brindar conocimientos y estrategias metodológicas que permitan al docente innovar, optimizar y complementar su práctica educativa acorde al perfil y características individuales de los estudiantes con Trastornos del Espectro Autista en un marco de trabajo colaborativo con la participación comprometida de la familia.