El propósito de este documento es guiar a los profesionales del entorno educativo en los momentos de la jornada escolar, como el recreo, para que puedan ofrecer apoyos efectivos a los alumnos con TEA, que favorezcan principalmente:
- El desarrollo de habilidades socio-comunicativas en los alumnos con TEA.
- La imitación de modelos de interacción ajustados que ofrecen los adultos por parte de otros alumnos del centro a la hora de relacionarse con su compañero con TEA.
- El desarrollo de apoyos naturales por parte de otros iguales del centro escolar, a través de una mejor comprensión de las características de su compañero con TEA, y el respeto y aceptación de las mismas.
Las recomendaciones que aquí se exponen también podrían servir a la familia de un niño con TEA para mejorar la interacción con otros iguales en esos contextos comunitarios.
Autora: Natalia de Francisco Nielfa
Edita: Asociación Autismo Sevilla. 2016
