Colección de seis cuentos sobre Educación en Valores: Por preguntar que no quede

El blog de aula intercultural nos ofrece una colección de seis cuentos bajo el título: “Por preguntar que no quede”.

Con estos cuentos podemos trabajar diferentes temáticas como la paz, el medio ambiente, la alimentación o la discapacidad. Estos cuentos nos ofrecen una forma divertida y adaptada a la etapa de educación infantil, aunque también puede trabajarse en educación primaria.

Guía Inter. Una guía práctica para aplicar la educación intercultural en la escuela

La Guía INTER se ha concebido como una herramienta útil para el lector a la hora de analizar, aplicar y mejorar la Educación Intercultural en la práctica educativa.

La guía ofrece desafíos para replantear y reformular las ideas y prácticas educativas. El grupo que ha escrito la guía comparte una filosofía próxima a la educación inclusiva para todos en las escuelas. Esto implica que el profesor tiene que atender de forma individual a las necesidades de todos sus alumnos en el contexto de una escuela inclusiva en la que todos los alumnos tengan el derecho de pertenecer por igual.

La guía se divide en ocho módulos: Educación obligatoria ¿Por qué y para qué?; Diversidad versus homogeneidad en la escuela; Escuela, familia y comunidad; Presupuestos teóricos; Políticas educativas; Evaluación y calidad; Estructura y organización escolar; Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Además cuenta con un directorio de recursos.

20 Ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación.

Ésta es una guía sencilla en su formato y profundamente compleja. Resume un espíritu de defensa de la justicia, la igualdad y un compromiso de lucha contra el racismo que se quiere llevar también a las escuelas. La igualdad en la diversidad, la justicia frente a la discriminación y el derecho a la diferencia constituyen los principios fundamentales sobre los que se apoya la perspectiva intercultural en educación.

La igualdad en la diversidad, la justicia frente a la discriminación y el derecho a la diferencia constituyen principios fundamentales sobre los que se apoya la interculturalidad en educación. 20 ideas para construir la interculturalidad y prevenir el racismo en educación es una guía ilustrada en la que se resume el espíritu intercultural que se pretende llevar a la escuela, defendiendo la justicia y la igualdad así como el compromiso contra el racismo y cualquier otra forma de discriminación.

¡Aprendo jugando! Actividades de Español para niños y niñas de 6 a 9 años

Este libro gratuito presenta juegos, actividades prácticas y lúdicas para enseñar español a niños entre los 6 7 9 años (educación primaria).

Contiene fichas y materiales imprimibles, a todo color, con un diseño y lenguaje atractivo, sencillo y muy acorde a la edad de los estudiantes.

Hace parte de un paquete de materiales didácticos que busca apoyar la educación intercultural.

Autorretratos. Guía para la resolución de conflictos interculturales en los centros educativos

Actualmente hay una gran diversidad cultural y étnica en las escuelas y centros educativos.
Este material plantea la necesidad de preguntarnos acerca de cómo se sienten las nuevas generaciones y sobre todo, estos jóvenes estudiantes ante los cambios que les ha tocado vivir por integrarse a nuevos lugares, culturas, idiomas, formas de ver el mundo.
Nuestro papel será el apoyo que podemos darles en construir su propio proceso para que éste no quede condicionado, por un lado, por un culto a la nostalgia o a las imágenes que puedan tener del país de origen de sus padres, y por otro por la proyección que la sociedad tiene sobre ellos, ya que ellos deben encontrar sus propias respuestas.
Esta guía ha reunido las palabras de unos jóvenes con una historia ya presente en esta sociedad, es un buen momento para reflexionar sobre ella.

Educación Infantil e Interculturalidad. Libro gratuito en pdf

El documento que presentamos pretende ofrecer una guía de apoyo para quienes trabajan en la formación de profesionales de la educación. La intención principal es apoyar la tarea de los equipos docentes para elaborar materiales educativos en el contexto del centro y del aula. Es fruto de la reflexión y del trabajo colectivo de un equipo profesional que ha colaborado con el Observatorio de la Infancia en Andalucía (OIA) durante el curso 2005-2006.

Autoría:
Pablo García Túnez, Silvia Bustamante Elvira, Mariano Hernán García, Catalina Barragán Vicaria y otros.
Observatorio de la Infancia en Andalucía, España.

Editado por: Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía

Publicado en:  Sevilla, 2006. 120 páginas.

PROTAGONISMO DOCENTE, EN EL CAMBIO EDUCATIVO. Revista para descargar

La presente edición de la Revista PRELAC aborda un tema polémico y recurrente: la situación docente. El debate al respecto no ha estado ni está exento de desencuentros, rupturas y también de algunas visiones esperanzadoras.

Una particularidad del tema es su “antigüedad” y su vigencia al mismo tiempo. Y otra es su carácter provocador, su cualidad de tensionar posiciones y alineamientos. No existe, al parecer, espacio para la indiferencia.

Ponemos a su consideración en este número una gama de aportes de especialistas que interpelan al tema por múltiples flancos: carrera, roles, formación, condiciones de trabajo, evaluación. Reflexionan también sobre aspectos particulares de la docencia ligados al uso de tecnologías de información y comunicación, educación secundaria, educación intercultural bilingüe, educación para la ciudadanía, diversidad e inclusión.

Desarrollo humano y cultura. Un análisis de la lógica cultural del PNUD en términos de poder

El presente texto analiza el modo en que los Informes Mundiales del Desarrollo Humano del PNUD conceptualizan la cultura y su diversidad.
Al observar el excesivo simplismo con el que este organismo internacional aborda lo cultural y las consiguientes incoherencias y contradicciones en las que incurre su discurso, la investigación hace un giro con el fin de conocer si no es la propia mirada del PNUD en sí cultural. Este giro nos permitirá constatar que el discurso del PNUD es identitario en la medida en que refuerza una frontera simbólica entre un nosotros desarrollados y un ellos-en-desarrollo. De esta manera el PNUD actualiza la mirada colonial al contexto post-Guerra Fría. La supuesta imparcialidad de estos informes queda, por lo tanto, en entredicho y emerge en los mismos una dimensión política veladamente oculta que nos permitirá una relectura de éstos en clave de poder.

DICCIONARIO DE MITOS Y LEYENDAS DE AMÉRICA DEL SUR

Una de las manifestaciones de la tradición oral y literaria de los pueblos, que más información nos brinda  para conocer a un pueblo, es su mitología, representada en sus mitos, leyendas y creencias. En este sentido, te invitamos a conocer este recurso gratuito de aprendizaje, muy útil para quienes buscan conocer acerca de la tradición oral de los pueblos de nuestro continente.

Creencias populares y santos milagrosos

Este diccionario de mitos reúne información de diversas creencias populares, saberes y leyendas del folklore latinoamericano. 

Innovar en educación: un aporte a la equidad. Documento en pdf, para descarga gratuita

En este documento podrás conocer iniciativas creativas que se han desarrollado en diversos países de América Latina, para solucionar problemas que afectan a la equidad y calidad educativa. Y que son replicables tanto dentro del mismo país en donde se gestaron como en otros muchos países de la región.

Por ejemplo, se describe la situación de América latina y el Caribe en relación al analfabetismo que aún está presente y se explica una iniciativa brasilera que ha logrado afectar la tasa y reducirla. 

A continuación se aborda la deserción escolar y se rescata la experiencia boliviana que logró asegurar el aumento de la matriculación y la reducción de la deserción entre niños y niñas indígenas bolivianos. Ellos debían recorrer a diario una larga distancia caminando, lo que los llevaba a no ingresar a la escuela en los últimos años de la educación básica o a desertar por cansancio y malos resultados en el aprendizaje. 

En este mismo tema, se detalla una iniciativa mexicana que reduce el trabajo infantil- juvenil y, cuando no es posible que desaparezca, asegura que éste no conlleve el abandono de la escuela. Esto se logra mediante un trabajo mancomunado con los jóvenes y niños, sus familias, los maestros y directivos de las escuelas y la comunidad en donde habitan y desarrollan las actividades laborales. 

En el siguiente capítulo se analiza la educación intercultural, con un ejemplo del norte de la Argentina que ha permitido que la revalorización y el uso de las tradiciones, costumbres, mitos y leyendas se conviertan en la clave para incentivar el uso de la lecto- escritura y mejorar la calidad del aprendizaje y el apoyo de las familias al proceso educativo de sus hijos e hijas.