Aprendizaje abierto y aprendizaje flexible. Más allá de formatos y espacios tradicionales

 

La sociedad se ha transformado radicalmente en los últimos veinte años, y las tecnologías de la información y la comunicación han tenido mucho que ver con ello. Las dimensiones de espacio y tiempo, y los conceptos de comunicación e información se han modificado a tal punto que han impactado en el trabajo, las relaciones sociales y la vida cotidiana. 

Sin embargo, a la par que las tecnologías modificaron grandemente la vida de las sociedades, las relaciones laborales y hasta el poder, su incorporación produjo nuevas desigualdades sociales. Fundamentalmente desigualdad en las oportunidades de uso y aprovechamiento de estas tecnologías. Es lo que se ha denominado brecha digital en el doble aspecto de acceso y uso; no solo brecha tecnológica, sino –sobre todo– brecha del conocimiento.

Aquí conoceremos algunas propuestas y acciones para tratar de superar esas desigualdades.
 

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https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/bitstream/123456789/280/1/aprendizaje_abierto_anep_ceibal_2013.pdf

Fuente consultada: Repositorio Digital de Fundación Ceibal

https://digital.fundacionceibal.edu.uy/jspui/handle/123456789/280

Manual del docente de Educación a Distancia

Este manual busca proporcionar al docente de educación a distancia, una guía que le permita identificar los diferentes roles y tareas a realizar, así como las técnicas y herramientas que puede utilizar para apoyar de manera efectiva el aprendizaje de los estudiantes, según los requerimientos de cada programa educativo.

Guía sobre el uso educativo de los blogs

 

Material dedicado a analizar los aspectos más importantes de los blogs y sus potencialidades y posibilidades educativas. Contiene los siguientes temas:

¿Qué es un blog?, las características, estructura, estructura, ejemplos de blogs educativos, entre otros.

Tecnologías para la transformación de la educación

Documento sobre como la tecnología está contribuyendo a la transformación educativa.
El objetivo general de este documento es analizar las distintas formas en las que la tecnología está contribuyendo a la transformación de la educación, con un énfasis particular en América Latina, los factores que explican el éxito y también los requerimientos para una generalización, así como las recomendaciones resultantes para políticos, directivos y docentes. Este análisis se circunscribe al período de la enseñanza obligatoria y se centra, fundamentalmente, en mostrar por la vía de ejemplos y experiencias de todo el mundo, debidamente validadas por la evidencia empírica, cómo la tecnología permite desarrollar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje; algo que ya está ocurriendo cada vez con mayor intensidad.

Autor: Francesc Pedró
Editorial: Fundación Santillana. 2017

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  https://www.guao.org/sites/default/files/biblioteca/Tecnologias%20para%20la%20transformacion%20de%20la%20educacion.pdf

Tecnologías para la Educación. Curso online gratuito permanente, de autoformación.

Este es un curso destinado a profesores de todos los niveles. En él aprenderás a sacar partido de las nuevas tecnologías en tu labor docente para crear una experiencia de aprendizaje nueva y enriquecedora. Si eres profesor y quieres conocer la nueva enseñanza que viene, no puedes perdértelo.

Con un proyector de vídeo y un ordenador conectado a Internet se pueden hacer cosas increíbles en el aula. Incluso sin este equipamiento, es posible utilizar los distintos servicios y plataformas disponibles en Internet para crear una nueva y enriquecedora experiencia de aprendizaje.

En este curso conocerás multitud de plataformas y herramientas disponibles en Internet que permiten crear nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje, así como crear una comunicación increíblemente eficaz, tanto profesor-alumno como alumno-alumno. El aprendizaje con tecnología es multi-plataforma y multi-dispositivo, y se extiende más allá del aula, incluso de una forma global.

Curo abierto de maneara permanente para el auto-estudio. Desarrollado por la Universidad Politécnica de Valencia. A través de la plataforma educativa EDX.

Curso gratuito, no tiene costo, sólo te cobrarán si solicitas el certificado.

Ver mayor información y realizar el curso:

https://www.edx.org/course/tecnologias-para-la-educacion-upvalenciax-te201x-0

La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe: una mirada multidimensional.

En este libro se evalúan las diversas brechas, que van más allá del mero acceso a las tecnologías: brecha de contenido, brecha que se origina en el uso que se realiza de las tecnologías y en las distintas capacidades de aprovecharlas adecuadamente, en asimetrías que algunos autores identifican como una “segunda brecha” digital.

La mayor igualdad en el desarrollo de capacidades y aprendizajes está muy vinculada con saltos que puedan emprenderse en los patrones de uso y difusión de las TIC en la sala de clases, en la gestión escolar, en la vida en la escuela y en la complementariedad con las nuevas formas de aprender fuera de la escuela, en la comunidad y en los hogares.

En este sentido, los autores ofrecen un análisis multidimensional de apropiación de las TIC en el sistema escolar. Para ello, se enfocan también en la generación de hábitos que resultan de la cristalización e internalización, en los estudiantes, de habilidades cognitivas, habilidades
digitales/informacionales y habilidades curriculares.

Autores: Sunkel, Guillermo, Trucco, Daniela, Espejo, Andrés

Fecha de publicación: 2014-05

Serie: Libros de la CEPAL - Desarrollo Social. No.124
172 p.; grafs., tabls.

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https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/36739/S20131120_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ver mas info: http://repositorio.cepal.org/handle/11362/36739

Capacitación en estrategias y técnicas didácticas.

Documento para la capacitación  y actualización de docentes en los temas de estrategias y técnicas didácticas.

El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el proceso del rediseño curricular y en su desarrollo es donde se sustenta el cambio en el modelo educativo.

Las habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y técnicas didácticas son un aspecto fundamental en ese desarrollo. Para que este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que los profesores conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas, además del uso eficiente de las telecomunicaciones y los recursos de información.

Además del conocimiento de los diferentes recursos didácticos para el trabajo con sus alumnos, el docente debe conocer y saber aplicar los criterios para seleccionar la estrategia o técnica más adecuada para su curso. Incluso tener la posibilidad de adaptar o crear y documentar sus propias estrategias y técnicas didácticas.

Este documento provee información sobre los criterios señalados, además de indicaciones para documentar las técnicas didácticas que los profesores ya utilizan.

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http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF

La igualdad de oportunidades en el mundo digital

Libro para los interesados en temas como tecnología educativa e inclusión.

Libro que recoge ponencias del Congreso Tecnoneet (Tecnología educativa y atención a la diversidad), realizado en la Universidad Politécnica de Cartagena, Murcia, en 2008.

Autores: Mª Dolores Hurtado Montesinos y Francisco Javier Soto Pérez (Coordinadores)
Edita: Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. Región de Murcia. 2008

Descargar en pdf:

http://bibliotecadigital.educarm.es/bidimur/i18n/catalogo_imagenes/grupo.cmd?path=1000163

Propuestas educativas mediadas por tecnologías digitales: Algunas pautas de trabajo. Las TIC en la educación

La presente guía es una compilación de buenas prácticas en el uso de TIC en educación.

Esta guía , lejos de ser exhaustiva, intenta brindar un puente de acercamiento y consulta para aquellos docentes que se animan a transitar el camino de la incorporación de TIC en la enseñanza como una práctica que atienda a la innovación en el aula.

En el capítulo 1 se presentan la guía sobre cómo empezar una propuesta educativa mediada con TIC. En el capítulo 2 se presentan los lineamientos generales sobre el trabajo en foros virtuales a través de la guía de foros. 

En el capítulo 3 se presenta la guía de tutores, donde se ofrecen las características principales que deben tenerse en cuenta en una tutoría de tipo virtual. 

En el capítulo 4 se presenta la planificación del aula con TIC con diferentes herramientas informáticas que acompañen el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Finalmente se presenta un anexo a modo de sugerencia sobre planificación y creación de cursos. 

Autores: Gonzalez Alejandro Héctor, Fernanda Esnaola, Mercedes Martín

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https://libros.unlp.edu.ar/index.php/unlp/catalog/view/304/286/913-1 

Ciencias Naturales y TIC. Ebook para descargar, en pdf

En las últimas décadas, se ha producido en la Argentina y en el mundo un cambio sociocultural fundamental que involucra la incorporación de las TIC (Tecnologías de la Comunicación y la Información) y otras tecnologías en las diferentes actividades humanas.

La vida escolar no es ajena a este contexto de incorporación de nuevas tecnologías y la integración de recursos tecnológicos le afecta desde diversos puntos de vista.

Los jóvenes tienen una nueva manera de relacionarse con la tecnología y sus usos. Al menos en contextos urbanos, utilizan celulares y otros dispositivos que llevan a clase y cuya presencia produce una gran variedad de respuestas en los docentes, que van desde la prohibición de uso a la utilización con fines educativos.

Asimismo las actividades y modalidades de enseñanza y aprendizaje se ven afectadas por los planteamientos de nuevas y renovadas ideas y paradigmas y por la experiencia que, en materia de tecnología de la información, poseen estas nuevas generaciones de estudiantes. Las TIC ocupan un lugar en la vida escolar. Por acción u omisión, por haberse convertido en una molestia o por haber encontrado usos didácticos potentes, están ahí y no pueden ser ignoradas. Pero su uso didáctico no necesariamente es evidente y debe estudiarse. En este sentido, dado que la tecnología está aquí para quedarse, tal vez es más adecuado investigar y experimentar en la manera de utilizarla con fines educativos más que preguntarse si corresponde o no que esté presente en la escuela.

Editor: Presidencia de la Nación, Argentina. Año: 2015
382 páginas

DESCARGAR LIBRO "CIENCIAS NATURALES Y TIC", EN PDF:

https://openlibra.com/es/book/download/ciencias-naturales-y-tic

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Fuente consultada: Openlibra

https://openlibra.com/es/book/ciencias-naturales-y-tic

Evolución y Retos de la Educación Virtual

A través de este libro se intentar plasmar aspectos del e-learning surgidos en la práctica cotidiana a través de la experiencia acumulada en una institución —la UOC— que lleva más de 15 años formando personas a través de un sistema de formación en línea, y de reflexionar sobre los mismos.

Guía Práctica de la Educación Digital

En todo el mundo, los esfuerzos que se han realizado en las últimas décadas para transformar la enseñanza y el aprendizaje están en pleno desarrollo así como sujetos a constante validación. De hecho, son muchas las investigaciones y los datos que sugieren la relativa resistencia al cambio de los sistemas escolares en todo el mundo, al mismo tiempo que demuestran que, aquí y allí, aparecen ventanas de oportunidad que son aprovechadas por paladines, a veces anónimos, de la innovación; docentes, sin más, comprometidos con su trabajo, pero con frecuencia carentes de apoyos, de orientaciones y, sobre todo, de reconocimiento. Sin embargo, hay síntomas de que en los países de ingresos medios y altos se avecina lo que se podría llamar una tormenta perfecta, es decir, la combinación de una serie de factores que podrían terminar dando lugar, finalmente, a una ventana abierta de oportunidad para el tan deseable cambio pedagógico.

Estos factores son, fundamentalmente tres. El primero, ya señalado desde hace años, es el de las tasas de adopción de las tecnologías para los usos sociales y comunicativos entre los adolescentes y, cada vez más, entre los niños. Este primer factor, cualesquiera que sean los efectos que tenga sobre el desarrollo cognitivo, social y emocional de los jóvenes, lo cierto es que les predispone a trabajar en las escuelas de forma distinta, incluyendo la tecnología. El segundo factor, mucho más nuevo, consiste en la irrupción de innumerables empresas que ofrecen servicios de valor añadido como contenidos y, por supuesto, aplicaciones educativas.

Autores: Cristóbal Suárez-Guerrero, Carmen Lloret-Catalá, Santiago Mengual-Andrés.

Con la colaboración de David Álvarez Jiménez

Editor: Samsung Electronics Iberia. Año: 2015. 172 páginas 

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https://openlibra.com/es/book/download/guia-practica-de-la-educacion-digital 

Fuente consultada: Openlibra
https://openlibra.com/es/book/guia-practica-de-la-educacion-digital

Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. Manual para docentes

Este manual trata sobre la enseñanza, más específicamente, el aprendizaje, y cómo estas tecnologías que agrupamos bajo el acrónimo TIC pueden transformar las instituciones de enseñanza que hoy conocemos.

Las TIC ya han tenido un fuerte impacto en la economía de todas las naciones y en los cimientos mismos de la sociedad en la que docentes y alumnos viven e interactúan. Las TIC tienen también el potencial de incidir de forma similar en todos los aspectos de la vida educativa, tema que este manual aborda con la mayor amplitud, y que incluye –por mencionar apenas un tema de cada capítulo– la tecnología educativa de la mente, las presentaciones multimedia, las inteligencias múltiples, las computadoras vestibles, los objetivos de la educación y los objetos de información. Si bien el contenido del manual es amplio, gran parte del mismo es bastante específico y está orientado a describir y analizar actividades de enseñanza y aprendizaje que hagan uso de las TIC en el salón de clase.

Por lo tanto, el lector podrá encontrar secciones sobre nuevos modelos, formas y significados de la lectura, la escritura y la comunicación oral, a lo que llamamos la nueva alfabetización. En otras secciones se abordan temas relativos a experimentos científicos, el aprendizaje de lenguas extranjeras, la investigación en las áreas de ciencias sociales y humanidades, y la matemática de la informática.

DESCARGAR LIBRO EN PDF, GRATIS:

http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028s.pdf

http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/3666/Las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20la%20comunicaci%C3%B3n%20en%20la%20ense%C3%B1anza%20Manual%20para%20docentes%20o%20C%C3%B3mo%20crear%20nuevos%20entornos%20de%20aprendizaje%20abierto%20por%20medio%20de%20las%20TIC.pdf

Educación en Tecnología. Donde comienza el futuro. Libro gratuito en pdf

El objetivo de su autor, Jaime Benjumea, es proporcionar a los docentes orientaciones en torno a la tecnología y su enseñanza con el fin de que se apropien de los elementos conceptuales básicos para guiar los procesos de los estudiantes en el aula.

La Educación en Tecnología intenta desarrollar la participación activa de las personas en la orientación, conducción, realización y evaluación de los actos tecnológicos.

Autor: Jaime Benjumea PamplonaFederación Internacional Fe y Alegría
Nro de Paginas: 89
Año de Publicación: 2001

Descargar libro "Educación en Tecnología. Donde comienza el futuro"

http://www.feyalegria.org/images/acrobat/EducacionEnTecnologia_DondeComienzaElFuturo_JBenjumea_2006.pdf

Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina. Algunos casos de buenas prácticas

Este libro es fruto del trabajo realizado en el proyecto CEPAL-Comisión Europea, @LIS 2 (Alianza para la Sociedad de la Información, fase 2) y procura aportar a las políticas de difusión de tecnologías digitales en América Latina en el marco de una educación más inclusiva.

El proyecto apunta a mejorar el acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y avanzar hacia una sociedad de la información donde la inclusión social y la incorporación de conocimiento en la estructura productiva sean pilares de la sostenibilidad.

Una de sus preocupaciones centrales es el cierre de las brechas digitales en tanto mecanismo para promover mayor igualdad. La difusión y uso de TIC en educación han sido uno de los componentes fundamentales del trabajo de la CEPAL en el @LIS 2. Mediante diagnósticos, estudios y la sistematización de buenas prácticas y políticas, se ha avanzado en el conocimiento sobre su estado de desarrollo en el sistema escolar y sobre su aporte a la inclusión y a la reducción de desigualdades sociales.

Se analizan prácticas públicas nacionales tales como el programa “una computadora por niño” del Uruguay y otras en Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Panamá, que incluyen a poblaciones tanto urbanas como rurales, grupos indígenas y otros con necesidades especiales. También se plantean escenarios futuros de las políticas de TIC en el rol de la tecnología en la educación en el siglo XXI, su contribución al derecho a la educación y algunas dimensiones relevantes para la formulación e implementación de políticas.

Autoría y edición: Guillermo Sunkel y Daniela Trucco, Editores.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Santiago de Chile, noviembre de 2012

DESCARGAR LIBRO EN PDF:

http://virtualeduca.org/documentos/2012/LasTecnologiasDigitales.pdf

Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de Internet, móviles y videojuegos

Sería absurdo e impropio de nuestro tiempo pretender que los adolescentes excluyan de sus vidas las Nuevas Tecnologías, cuando el 90% de los mismos afirma utilizar Internet para hacer los deberes del colegio o para divertirse.

Ciertamente, su uso es imprescindible en una sociedad avanzada. Si lo hacen de forma segura y responsable pueden beneficiarse de sus múltiples ventajas, sin embargo, resulta clave que los padres y educadores, que deben acompañar a los menores en todos los aspectos de su vida, estén preparados para detectar y anticipar un uso inadecuado de las Nuevas Tecnologías, enseñándoles a utilizarlas saludable y responsablemente.

 Confiamos en que este manual, con información sencilla y actualizada, les guíe en esta estimulante tarea y que resulte lo suficientemente instructivo para sus lectores.

DESCARGAR GUÍA, EN PDF, GRATIS:

https://www.ucm.es/data/cont/docs/39-2015-03-22-Gu%C3%ADa%20para%20padres%20y%20educadores%20sobre%20el%20uso%20seguro%20de%20Internet,%20videojuegos%20y%20m%C3%B3viles.pdf

La huella digital. Pdf gratis

Las huellas digitales son los registros y rastros que dejamos al utilizar Internet.
Las huellas digitales pueden representar un riesgo o un beneficio para cada persona pero nunca son irrelevantes. Se trata de información que otras personas utilizan para ganar dinero, para averiguar cuáles son nuestras preferencias…

Este libro nos ayuda a entender este tema y nos permite aprender cómo manejar nuestras huellas digitales en la Internet.

Colección de 500 libros digitales sobre Educación y Nuevas Tecnologías. Biblioteca On-Line de Tecnología Educativa

En esta biblioteca encontrarás una recopilación de libros y revistas digitales en formato PDF, publicada para ser utilizada por docentes o alumnos interesados en temas como tecnología educativa, educación y TIC, entre muchos otros.

Las publicaciones aquí presentadas fueron descargadas legalmente de internet, son de libre distribución y/o publicadas con el permiso de sus respectivos autores.

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La descarga es directa a PC, tablets, celulares o libros digitales y sin requisitos de acceso.

Actualmente hay más de 500 libros libros digitales gratuitos disponibles para los interesados.

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