Guía breve sobre el síndrome de Asperger

 Esta guía nos acerca a los aspectos más relevantes con respecto al Síndrome de Asperger:

• ¿Qué es el síndrome de asperger?
• ¿Quién descubrió este síndrome?
• ¿Qué características tiene el síndrome de asperger?
• Pautas de actuación con los más pequeños
• Características del adolescente con síndrome de asperger
• Características del adulto con síndrome de asperger

Y otros temas complementarios.

Guía elaborada por Tamara García Lázaro.

Asociación Asperger, Granada, España. 

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https://www.psicoaragon.es/sites/default/files/guia_breve_sobre_el_sindrome_de_asperger._asocaciacion_asperger_granada.pdf

Adaptaciones curriculares para alumnos con síndrome de Asperger

Los niños y niñas con Síndrome de Asperger necesitan una respuesta educativa que tenga en cuenta sus características y necesidades. Esta respuesta se desarrolla en el marco de una adaptación curricular individualizada.
La aplicación práctica que se presenta en este artículo, describe pautas concretas de actuación con estos alumnos y alumnas.

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http://www.psyciencia.com/wp-content/uploads/2015/09/adaptaciones-curriculares-asperger.pdf

Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales de la educación

El síndrome de Asperger (en adelante, SA) es un trastorno del espectro del autismo que implica la alteración cualitativa del desarrollo social y comunicativo, e intereses y conductas restringidos y estereotipados, en personas con relativas buenas capacidades (es decir, sin retraso mental o del lenguaje graves).

Descrita originalmente en 1944 por el neuropediatra vienés Hans Asperger, esta condición no fue reconocida por la Psiquiatría oficial hasta cinco décadas después, cuando fue incluida en los dos sistemas de clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento que sirven de referencia internacional para los diagnósticos clínicos en todo el mundo: el CIE-10 (OMS, 1992), y el DSM-IV (APA, 1994).

Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar

La presente publicación pretende ser una Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar, basada, no solo en la teoría sino sobre todo en los conocimientos prácticos adquiridos en años de trabajo del equipo de profesionales del Centro Hans Asperger de Sevilla.

Suponen pues unas pautas basadas en la evidencia de su funcionamiento y cuyos indicativos son los resultados académicos y de ajuste social. No obstante queremos señalar, que tanto las adaptaciones curriculares, como cualquier otra intervención, deben partir de un diseño altamente individualizado por la gran variabilidad en los perfiles personales que presenta el alumnado con TEA de alto nivel de funcionamiento o Síndrome de Asperger.

Así pues, pretende ser también un punto de partida para invitar a la creatividad de los docentes a la hora de afrontar cada caso concreto.

Gracias al patrocinio de la Excma. Diputación Provincial de Sevilla, ponemos al servicio de toda la comunidad educativa, este modesto trabajo, que dedicamos a maestros, profesores, orientadores, y docentes en general, que día a día se esfuerzan en la difícil tarea de motivar, enseñar y desarrollar las competencias de su alumnado.