50 innovaciones educativas para escuelas

En un mundo lleno de amenazas referidas a la educación, este libro aparece lleno de esperanzas practicables. Su objetivo central es abrir nuevas puertas al aprendizaje en profundidad. Para ello, se han recopilado cincuenta innovaciones educativas decisivas. 

Son experiencias, proyectos o metodologías que pueden ser implementadas en las escuelas para potenciar una poderosa apropiación del conocimiento por parte de los alumnos, y movilizar la voluntad de aprender.

La innovación educativa no es un juego; requiere un abordaje sistemático y científico que permita generar evidencias de sus usos, posibilidades y efectos. El Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa se propone como un catalizador de cambios posibles, con base en la investigación y la articulación de diversas voces para repensar la educación.

Autores: Axel Rivas, Fernando André, Lucas Esteban Delgado [comps.]
Referencia: EDULAB/CIPPEC - Fundación Santillana. 2017

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Palabras claves: educación y nuevas tecnologías, innovación educativa, investigación educativa, aprendizaje, proyectos educativos, calidad educativa, metodología de la educación.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. De Edgar Morín. Libro para descargar en pdf, gratis

Como contribución al debate internacional, sobre la forma de reorientar la educación hacia el desarrollo sostenible, Edgar Morín, desde el contexto de su visión del “pensamiento complejo” presenta siete principios clave que estima necesarios para la educación del futuro.

En este libro editado por la UNESCO en el marco del programa “Educación para un futuro sostenible”, Morín, propone la necesidad de trabajar en todos los niveles educativos siete saberes “fundamentales” en cualquier sociedad y cultura, sin excepción, según los usos y las reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.

Expresa esencialmente problemas centrales o fundamentales que permanecen por completo ignorados u olvidados y que son necesarios para enseñar en el próximo siglo. Siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería tratar en cualquier sociedad y en cualquier cultura sin excepción alguna.

Pensamiento Pedagógico de Marie Poussepin. Ebook gratuito.

El nacimiento de comunidades religiosas tuvo una enorme repercusión sobre todo en el campo de la educación y la salud. En este contexto irrumpe Marie Poussepin, en Dourdan, Francia. Allí esta mujer, apela a su creatividad y a la audacia que nace de la fé para dejar a la posteridad un carisma y un pensamiento cuyos alcances no vislumbró, pero que siguen vigentes, después de tres siglos de historia en la obra que ella regala a la empobrecida Francia de ese momento la Comunidad de las Hermanas de la Caridad de Sainville, hoy "Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen".
Marie Poussepin es una mujer cuya manera de pensar es posible en el momento que vivimos; ella, La fundadora ha dejado una herencia plasmada en la sobriedad de su palabra, en el equilibrio de su visión pedagógica y en la audacia de su intención apostólica.

Ha legado textos madurados a lo largo de su existencia, que sirven de guía durante tres siglos a quienes se dedican a esta gran tarea. La práctica educativa a lo largo de la historia ha apreciado su equilibrio, su honda sabiduría, su conocimiento y respeto por la persona humana.

Hombre, sociedad y educación. Libro gratuito en pdf

Este libro se centra en el aporte que la sociología ofrece al educador en aquella encrucijada que es la definición de metas a largo y mediano plazo, los caminos más provechosos de llegar a ellas y los medios más apropiados para cumplir los fines trazados.

Autor: Uta Köhler
Editorial: Universidad de Manizales
Año de publicación: 2000
Formato: PDF de 117 páginas

Cómo convertir un centro convencional en un centro competencial: manual práctico para docentes.

Este manual está concebido para dar a conocer al profesorado los conceptos fundamentales acerca de las "competencias básicas" y ayudarle a la hora de su desarrollo. Es una muestra de que su objetivo no es otro que el de, paso a paso, convertir el centro convencional en competencial para que pueda cumplir con las exigencias de la sociedad moderna.

El autor analiza aspectos como la globalización en el desarrollo de esas "competencias básicas", que ha de estar basado en la correcta estructura de los nuevos aprendizajes y en la metodología más adecuada para su consecución, así como en la implantación de aquellos para la adquisición del conocimiento necesario en aras a ser competente en este mundo nuevo y cambiante.

Autor: Pedro Mondéjar Mateo. 2014

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS ESCOLARES

Desde el ámbito educativo, la organización es un recurso didáctico que nos facilita la consecución de los objetivos propuestos y que favorece las actuaciones del maestro/a y de los alumnos/as. La ausencia de organización es causa de conflictos y aparición de contingencias, que dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto debemos determinar como profesionales de la enseñanza, las organizaciones y funcionamientos más apropiados.

Con el siguiente trabajo, queremos mostrar a los lectores de forma amena, dos formas de trabajo recogidas dentro de un mismo marco de actuación: la educación.

En el desarrollo de estas páginas damos a conocer dos contextos reales que tienen cabida en nuestra sociedad actual, cada uno de ellos con sus características y peculiaridades. Nos estamos refiriendo a los Centros docentes Concertados y a los Centros Docentes Públicos.

Curso gratuito permanente sobre Dinámicas de Grupo y Juegos

Te invito a este curso gratuito, que tiene como objetivo que el participante pueda aprender distintos tipos de dinámicas para realizar en un grupo.

La dinámicas de grupos son actividades que se pueden llevar a cabo con un grupo de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes.

Con ellas se puede inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido.  Por ello, este curso es muy útil para aquellas personas que trabajan con diversos grupos, ya sean docentes, orientadores vocacionales, psicólogos, trabajadores sociales, líderes comunitarios o de agrupaciones religiosas, o que realicen actividades de capacitación de diverso tipo.