EDUCACIÓN INTERCULTURAL Orientaciones para la respuesta educativa a la diversidad étnica y cultural en la escuela

En este documento se plantea un marco teórico-práctico en el que, por una parte, se aportan elementos que puedan facilitar las tareas de comprensión y asunción del tema; y por otra se ofrecen diversas propuestas para poder articular a nivel de centro y aula una intervención educativa acorde a las necesidades y demandas del alumnado.

Edita: Instituto para el Desarrollo Curricular y la Formación del Profesorado
Documento elaborado por: Mª Luisa Jaussi Nieva Mª Trinidad Rubio Carcedo.
Con la colaboración de: Pilar Altuzarra Artola Alicia Sainz Martinez

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http://www.isei-ivei.net/cast/fondo/docu/integracas.pdf

El tratamiento de la diversidad en la educación secundaria obligatoria

En este documento se han tratado de recoger ordenadamente, por una parte, las posibilidades que las normas ofrecen para atender a cada alumno y alumna en su necesidad dentro del contexto general del grupo; por otra, se enuncian criterios y propuestas tomadas de experiencias de enseñanza personalizada e individualizada que pueden ser asumidas y puestas en práctica en la Educación Secundaria Obligatoria

Ebook elaborado por Rafael Mendia Gallardo, Responsable del área de necesidades educativas especiales del Instituto para el Desarrollo Curricular y Formación del Profesorado del País Vasco.

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http://www.isei-ivei.net/datos/DIVERSIDAD.pdf

Orientaciones para el Tratamiento de la Diversidad. ESO.

La atención a la diversidad constituye un mecanismo de ajuste de la oferta pedagógica a las capacidades, intereses y necesidades de los adolescentes y, en este sentido, actúa como elemento corrector de posibles desigualdades en las condiciones de acceso al producto cultural básico. Desde esta perspectiva, la atención a la diversidad se convierte en un imperativo de justicia social para la escuela democrática.

Colección Materiales Curriculares de Educación Secundaria Obligatoria nº 9. 

Editor:JUNTA DE ANDALUCÍA. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA.
Dirección General de Promoción y Evaluación Educativa

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http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portalaverroes/documents/10306/1751357/Orientaciones+para+el+Tratamiento+de+la+Diversidad.pdf

Manual de evaluación e intervención psicológica en Necesidades Educativas Especiales

Texto elaborado en España por varios autores. Este manual reúne en un sólo libro los principales elementos teóricos y prácticos para evaluar e intervenir sobre las necesidades educativas especiales más frecuentes en el alumnado.

Como explican sus autores en la presentación el manual se divide en dos partes: 

• La primera orientada al estudio de las dificultades de aprendizaje de carácter general. Se tratan aquí las dificultades relacionadas con el retraso mental y del desarrollo, y las dificultades asociadas con deficiencias múltiples y déficit severos del desarrollo. 
• La segunda parte se centra en el tratamiento de dificultades de aprendizaje en áreas específicas como el lenguaje, la atención, el comportamiento emocional y afectivo, el desarrollo físico y la salud, la audición, la visión y la superdotación.

La organización y atención a la diversidad en centros de educación secundaria de Iberoamérica. Reflexiones y experiencias

Este libro recoge la visión de 41 especialistas de trece países iberoamericanos sobre la realidad y perspectivas de la atención a la diversidad en centros de educación secundaria. La focalización en esta etapa educativa, cuando ha sido posible, tiene que ver con la consideración de que, actualmente, es el momento de la escolarización donde se producen más abandonos y donde se abren o limitan posibilidades para el posible acceso a estudios superiores de los más capacitados.

La orientación de los escritos al análisis organizativo tiene que ver con las finalidades y objetivos de la Red de Apoyo a la Gestión Educativa (redAGE); también con el convencimiento por parte de los que escriben que el contexto organizativo actúa como un amplificador o limitador de las actuaciones dirigidas a la formación de los escolares.