| Sin duda, una de las competencias particularmente comprometidas en el
reto de alcanzar equidad educativa para toda la población es la
«competencia lingüística», por su doble valor, como instrumento de
comunicación y también de acceso a las restantes materias del currículo
básico, en el caso de los niños y adolescentes, o a la mejora
profesional, en el mundo adulto. Las colaboraciones recogidas en este volumen giran, precisamente, en torno a las numerosas preguntas que la evaluación de dicha competencia plantea, tanto desde un punto de vista técnico, como en relación a las posibles repercusiones sociopolíticas que las acreditaciones de conocimiento de la lengua del país de acogida pudieran tener para el inmigrante. Autor: Inmaculada Ballano (coordinadora) | |
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